在給學(xué)生提供咨詢的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于德國(guó)的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)缺乏認(rèn)識(shí)，或者是錯(cuò)誤的認(rèn)知。

國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)比較看重學(xué)校排名，這個(gè)完全是受到英美國(guó)家學(xué)校排名的影響?？墒窃诘聡?guó)，基本沒有學(xué)校的綜合排名這個(gè)概念，德國(guó)的高校更注重的是專業(yè)排名。在11月份的歐亞教育展上我特別做了一個(gè)關(guān)于德國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的專題講座。通過對(duì)德國(guó)的綜合性大學(xué)Universität和應(yīng)用技術(shù)大學(xué)Fachhochschule大學(xué)這兩種主要的體制類型的對(duì)比，從辦學(xué)側(cè)重，學(xué)校規(guī)模，專業(yè)設(shè)置，學(xué)制安排以及就業(yè)形勢(shì)這幾個(gè)方面闡述了他們各自的優(yōu)勢(shì)。

歐亞展上的客戶中，有兩位家長(zhǎng)和我在后來的面談中，也聊到了德國(guó)大學(xué)的類型。她們的孩子目前是高一在讀，想等孩子高中畢業(yè)后去德國(guó)念本科。我建議他們可以在高二的時(shí)候參加團(tuán)審項(xiàng)目或者高考后進(jìn)入大學(xué)之后參加個(gè)審。

德國(guó)留學(xué)目前比較適合高中生的團(tuán)審項(xiàng)目就是亞琛應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的五所大學(xué)團(tuán)審。一說到應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，家長(zhǎng)依舊還是不太愿意去選擇。在他們的固有的想法中，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)與國(guó)內(nèi)的?？拼髮W(xué)，甚至是職業(yè)技術(shù)學(xué)校是等同的。因?yàn)樵谒麄冎皬囊恍┬畔⒚襟w上得到的信息留下的印象就是應(yīng)用技術(shù)大學(xué)比綜合性大學(xué)要差，學(xué)歷在國(guó)內(nèi)的認(rèn)知度很低，就業(yè)方面會(huì)存在很大的問題。就他們提出的擔(dān)憂，我根據(jù)自身曾經(jīng)在德國(guó)留學(xué)、工作的經(jīng)歷，向她們解釋了應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的學(xué)歷不僅在德國(guó)，也在中國(guó)同樣被認(rèn)可的。在應(yīng)用技術(shù)大學(xué)本科畢業(yè)的學(xué)生，可以直接申請(qǐng)德國(guó)綜合性大學(xué)；如果是FH碩士畢業(yè)生，只要成績(jī)優(yōu)秀同樣可以申請(qǐng)Uni的博士。所以在德國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)與綜合性大學(xué)的學(xué)術(shù)交流上是完全沒有阻礙的。

另外，在就業(yè)方面，綜合性大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生很多學(xué)的是文科專業(yè)，對(duì)于許多公司來說并不是很有吸引力；而應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的課程設(shè)置更偏向于實(shí)際應(yīng)用，在大學(xué)期間學(xué)校就會(huì)安排學(xué)生去企業(yè)單位實(shí)習(xí)。德國(guó)的企業(yè)更青睞這種在校期間已經(jīng)有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。所以就應(yīng)屆畢業(yè)生而言，每年應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的畢業(yè)生的就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于綜合性大學(xué)的學(xué)生。

學(xué)生現(xiàn)在還在讀高一，學(xué)業(yè)非常繁重，還沒有想好以后的文理方向，所以我建議他們現(xiàn)在可以先利用寒暑假的時(shí)間開始德語的學(xué)習(xí)以及要把基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)扎實(shí)，等到了高二的時(shí)候根據(jù)學(xué)生的具體情況定制申學(xué)的規(guī)劃。如果到時(shí)父母不考慮團(tuán)審項(xiàng)目的話，那將是一個(gè)長(zhǎng)線的過程。