加拿大高中面試的第一個(gè)誤區(qū)：避免榮譽(yù)證書(shū)堆積如山

事實(shí)上，留學(xué)加拿大面試官希望更多地了解應(yīng)聘者的成長(zhǎng)經(jīng)歷和從中獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不是僅僅看一些榮譽(yù)和簡(jiǎn)單的堆積經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@些已經(jīng)成為過(guò)去，面試官無(wú)法真正從中看到應(yīng)聘者的努力和收獲。因此，在準(zhǔn)備過(guò)程中，應(yīng)聘者應(yīng)該梳理自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，總結(jié)自己的努力和收獲。同時(shí)，應(yīng)聘者也要認(rèn)真分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，找出自己的性格特點(diǎn)，以期在面試中給面試官留下深刻印象。只有這樣，應(yīng)聘者才能在面試過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，在有限的時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)出自己的最佳狀態(tài)。

加拿大高中面試誤區(qū)二

加拿大高中留學(xué)在面試中回答和問(wèn)更多的“為什么”是非常重要的。在面試官提問(wèn)階段，應(yīng)聘者不僅要用行動(dòng)來(lái)回答，還要用提問(wèn)和句子來(lái)回答。相反，申請(qǐng)人可以做出適當(dāng)?shù)摹U(kuò)大的回答，引導(dǎo)面試官提問(wèn)，使面試更有利于展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。此外，面試結(jié)束后，面試官往往會(huì)留出一些時(shí)間讓?xiě)?yīng)聘者提出一些感興趣的問(wèn)題。

應(yīng)聘者一定要善于使用這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@不僅是一個(gè)答疑解惑的時(shí)刻，也是一個(gè)再次展示自我的機(jī)會(huì)。不過(guò)，應(yīng)該指出的是，在這個(gè)時(shí)候提問(wèn)是有技巧的。申請(qǐng)人不僅可以詢問(wèn)一些學(xué)校的基本情況，還可以詢問(wèn)學(xué)校的特色課程或社區(qū)活動(dòng)等具體情況，讓面試官感到申請(qǐng)人真正了解學(xué)校情況，對(duì)學(xué)校真正感興趣。

加拿大高中面試誤區(qū)三

為了確保每位申請(qǐng)者都有公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，學(xué)校在面試階段不會(huì)表現(xiàn)出錄取意向，而且大部分申請(qǐng)者都沒(méi)有提交申請(qǐng)材料（參加美國(guó)優(yōu)質(zhì)寄宿學(xué)校面試會(huì)議的大部分申請(qǐng)者都是用自己的申請(qǐng)材料面試）和標(biāo)準(zhǔn)化的考試成績(jī)，學(xué)校也無(wú)法準(zhǔn)確判斷學(xué)生各方面的能力，我們不會(huì)草率下結(jié)論。

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