日前，美國加州一所學(xué)院的高級(jí)主管坦承，自2005年以來他們對媒體提供“灌水”的入學(xué)新生學(xué)業(yè)評估測驗(yàn)(SAT)分?jǐn)?shù)，以提升這所小有名氣的學(xué)校在美國大學(xué)中的排名，收到這些不實(shí)資料的機(jī)構(gòu)，包括提供美國大學(xué)權(quán)威排名的《美國新聞與世界報(bào)道》。消息一出，讓曾經(jīng)全靠排名來選擇國外學(xué)校的部分學(xué)生和家長無所適從：“不看排名，我們選校該看什么呢?”

    除了美國、英國等主流留學(xué)國家外，兩三年前，歐洲國家的學(xué)?；旧蠜]有加入世界排名行列中。但是因?yàn)橹袊魧W(xué)生越來越多，越來越多的中國家庭不停在詢問學(xué)校的排名是多少，促進(jìn)了全世界大學(xué)的排名風(fēng)潮。現(xiàn)在包括法國、瑞士、西班牙、意大利等歐洲國家的學(xué)校，也慢慢加入到世界大學(xué)的排名行列。

    四類指標(biāo)決定排名

     那么大學(xué)排名是怎么測量出來的?據(jù)專家介紹，其實(shí)排名的高低確實(shí)是可以操控的，主要有四類指標(biāo)：

     第一類指標(biāo)是市場需求，也就是學(xué)校的錄取率和入讀率。錄取率越低，入讀率越高，學(xué)校的排名就越靠前。很多學(xué)校為了降低自己的錄取率，會(huì)降低公布的申請條件，以吸引更多的學(xué)生申請，但錄取名額不變，這樣自然就降低了錄取率。而很多不知名的大學(xué)為了提高入讀率，就會(huì)在發(fā)錄取通知時(shí)，附帶一些獎(jiǎng)學(xué)金，吸引學(xué)生入讀。

     第二類指標(biāo)是經(jīng)濟(jì)規(guī)模，即學(xué)校的年收入。學(xué)校一年的經(jīng)濟(jì)收入是多少，包括學(xué)生的學(xué)費(fèi)、校友贊助等，其中校友贊助占了很大一部分。如果學(xué)校的排名靠前，即意味著校友團(tuán)的力量很強(qiáng)大，學(xué)生能獲得學(xué)長推薦就業(yè)的機(jī)會(huì)就會(huì)越多。

     第三類指標(biāo)是學(xué)術(shù)指標(biāo)。學(xué)生、教授各自在全世界當(dāng)年發(fā)表的學(xué)術(shù)論文是多少，被全世界各大學(xué)術(shù)刊物以及各大學(xué)研究機(jī)構(gòu)引用程度是多少。

     第四類指標(biāo)是學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)率。但就業(yè)率的排名并不完全是就職工作，還包含了實(shí)習(xí)。另外，就業(yè)率的數(shù)據(jù)不僅僅是指國際生，而是全體畢業(yè)生，國際生畢業(yè)就不一定有本地生一樣的就業(yè)率。

     如何利用排名選校?

     如果學(xué)生申請商科，如工商管理、教育管理、公共管理等，那讀綜合性排名比較靠前的綜合性大學(xué)，可能會(huì)對學(xué)生的就業(yè)比較有幫助。但如果學(xué)生申請比較專業(yè)的課程，如藝術(shù)、金融，選擇專業(yè)排名比較靠前的學(xué)校就業(yè)率會(huì)更高。

     學(xué)生選擇學(xué)校、專業(yè)時(shí)，可以選擇分支學(xué)科多、設(shè)置時(shí)間長的專業(yè)。如日本神戶大學(xué)，光是經(jīng)濟(jì)專業(yè)就細(xì)分為經(jīng)濟(jì)學(xué)院和經(jīng)營學(xué)院，學(xué)生所學(xué)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)一定會(huì)比更寬泛的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)要多。