斯坦福大學(xué)在上世紀(jì)五十年代還是一所默默無(wú)聞的“鄉(xiāng)村大學(xué)”，但十多年后就成為享譽(yù)世界的大學(xué)，到了上世紀(jì)八十年代，斯坦福已是世界最頂級(jí)的大學(xué)。參觀斯坦福校園的時(shí)候我一直在想：斯坦福為什么能夠迅速崛起？是什么原因讓自己從鄉(xiāng)村大學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜缟献顝?qiáng)的大學(xué)？有值得我們中國(guó)大學(xué)借鑒和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和做法嗎？

　　斯坦福大學(xué)的迅速崛起，是與斯坦福大學(xué)的研究園區(qū)的創(chuàng)立直接相關(guān)的。今天全世界的大學(xué)都仿效斯坦福大學(xué)的做法，到處建立大學(xué)研究園區(qū)。今天人們會(huì)說(shuō)，斯坦福大學(xué)研究園區(qū)的建設(shè)是世界高等教育史上的一個(gè)偉大創(chuàng)舉，但在當(dāng)時(shí)這不僅是一件不可思議的事，而且是一個(gè)“離經(jīng)叛道”的行為。1951年斯坦福大學(xué)工程學(xué)院院長(zhǎng)、副校長(zhǎng)弗瑞德·特曼（Frederick Terman）提出了一個(gè)構(gòu)想：將一千英畝校園以極低廉、只具象征性的地租，長(zhǎng)期租給工商業(yè)界或畢業(yè)校友設(shè)立公司，再由他們與學(xué)校合作，提供各種研究項(xiàng)目和學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。世界上第一個(gè)大學(xué)研究園區(qū)就這樣誕生了。這看似很簡(jiǎn)單，但卻需要很大的勇氣。在傳統(tǒng)觀念中，大學(xué)追求的是知識(shí)的進(jìn)步，對(duì)理論的沉思和探索是大學(xué)教授最高尚、最自由、最文雅的生活、工作的方式，大學(xué)怎么可以引進(jìn)工廠？大學(xué)怎么可以追求商業(yè)效益？學(xué)生怎么可以熱衷于創(chuàng)辦企業(yè)？好在弗瑞德·特曼的創(chuàng)舉產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)和科技效益，保守勢(shì)力的聲音才漸漸減弱。斯坦福大學(xué)的研究園區(qū)的進(jìn)一步發(fā)展，就成了后來(lái)舉世聞名的硅谷。斯坦福大學(xué)的畢業(yè)生們?cè)诠韫葎?chuàng)造了世界眾多一流企業(yè)，包括HP、 Cisco、 EBay、 Electronic Art、Gap、Google、 Nike、 Sun,、Yahoo以及數(shù)以百計(jì)的美國(guó)知名上市公司。硅谷也是世界上最杰出人才和最尖端技術(shù)的聚集地，在這里，共有40多名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，有上千名美國(guó)科學(xué)院和工程院院士。1998年，硅谷地區(qū)的GDP總值約為2400億美元，占美國(guó)全國(guó)的3%左右，相當(dāng)于當(dāng)時(shí)中國(guó)GDP總值的25%左右。但到了2000年，硅谷地區(qū)的GDP總值已超過(guò)5000億美元，相當(dāng)于當(dāng)年中國(guó)GDP總值的50%?？梢哉f(shuō)，硅谷是當(dāng)時(shí)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的助推器。硅谷取得的這些驕人業(yè)績(jī)，都離不開(kāi)斯坦福大學(xué)這個(gè)孵化器，同時(shí)，硅谷的發(fā)展也迅速提升了斯坦福大學(xué)的辦學(xué)水平和影響力。弗瑞德·特曼也被稱為“大學(xué)研究園區(qū)之父”和“硅谷之父”。

　　科技是生產(chǎn)力，知識(shí)是科技的基礎(chǔ)，大學(xué)是生產(chǎn)知識(shí)的最重要的地方，這一系列的邏輯關(guān)系推動(dòng)著大學(xué)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，企業(yè)也借助于科學(xué)技術(shù)取得發(fā)展、創(chuàng)新。歷代斯坦福人都對(duì)自己的選擇和改革表現(xiàn)出自豪和自信。斯坦福大學(xué)校長(zhǎng)格哈德-卡斯帕爾（Gerhard Casper）于1998年新學(xué)年對(duì)新生的演說(shuō)中，再次明確了斯坦福的一貫傳統(tǒng)，提出了“大學(xué)是一所公眾服務(wù)機(jī)構(gòu)”的思想。他還闡述了“大學(xué)行使商業(yè)機(jī)構(gòu)的功能并不是一件壞事”的道理，按照亞當(dāng)·斯密的觀點(diǎn)，個(gè)人對(duì)自身利益的理性追求通?？梢源龠M(jìn)社會(huì)的整體利益。而且大學(xué)如能得到更多的資金的支持，那么學(xué)校的教學(xué)、科研和開(kāi)發(fā)等職能就都能夠開(kāi)展得更加充分、而且有條不紊。這樣對(duì)學(xué)生的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類的公共福利都是有一定益處的。

　　如果延續(xù)傳統(tǒng)的辦學(xué)理念和思維，斯坦福仍然可能是一個(gè)默默無(wú)聞的“鄉(xiāng)村大學(xué)”。斯坦福大學(xué)的崛起告訴人們：要想“超越”，就不能“跟隨”。