布朗大學(xué)招生辦主任吉姆·米勒說(shuō)，每所大學(xué)對(duì)入學(xué)申請(qǐng)者有不同的評(píng)估辦法，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，各校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、面試、潛在學(xué)術(shù)表現(xiàn)的評(píng)估側(cè)重點(diǎn)不同，所以，學(xué)生在提交布朗大學(xué)申請(qǐng)時(shí)，應(yīng)注意表現(xiàn)其在各方面的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓評(píng)審老師更全面地了解自己。此外，還要事先對(duì)要申請(qǐng)的學(xué)校做好研究，交出一份有想法的申請(qǐng)書。
    通常情況下，學(xué)生能否從眾多提交申請(qǐng)的人中脫穎而出，被布朗大學(xué)招生辦老師“一眼相中”，除了必須表現(xiàn)出優(yōu)秀的學(xué)術(shù)水平之外，還取決于幾個(gè)重要因素：
    1.美國(guó)高校課堂注重對(duì)學(xué)生課題討論和批判思維能力的培養(yǎng)，這就要求學(xué)生具備嫻熟的英文寫作和溝通能力，以便其適應(yīng)互動(dòng)性很強(qiáng)的美式教育。
    2.學(xué)生需說(shuō)明其積極參與大學(xué)活動(dòng)，并能合理利用校園各種資源、將在課堂上所學(xué)的內(nèi)容學(xué)以致用的能力。
    3.此外，學(xué)生還要表現(xiàn)出在校園內(nèi)外都“有所作為”的決心和能力。
    從布朗大學(xué)招生的歷史數(shù)據(jù)來(lái)看，沒(méi)有按學(xué)生國(guó)籍區(qū)分的統(tǒng)計(jì)，只有根據(jù)學(xué)生來(lái)源地域的統(tǒng)計(jì)。據(jù)歷年布朗大學(xué)本科生數(shù)據(jù)，2004年來(lái)自東亞國(guó)家（包括中國(guó)）的學(xué)生為123人，2005年為133人，2006年為148人，2007年為140人。從這些數(shù)據(jù)可以看出，近年來(lái)，從東亞國(guó)家來(lái)到布朗大學(xué)上學(xué)的本科生人數(shù)呈穩(wěn)步增長(zhǎng)趨勢(shì)。這說(shuō)明近年來(lái)有越來(lái)越多符合條件的東亞國(guó)家學(xué)生被該校錄取，其中也包括來(lái)自中國(guó)的優(yōu)秀學(xué)生。