目前一個美籍學生的申請方案，讓我比較糾結(jié)，也想跟各位有名校情結(jié)的家長分析下美國留學。這個學生出生在美國，但是出生后來到中國就再也沒有去過美國。一直在國內(nèi)的國際高中就讀。跟孩子的溝通中，學生的口語比一般的孩子要好，但是也很明顯能看到國內(nèi)國際高中的一些弊端。把所有需要花時間背的東西，一律統(tǒng)稱為“應(yīng)試教育”模式。但是國內(nèi)的國際班級又沒有資源或者說是環(huán)境為這些崇尚動手能力的孩子提供足夠動手的機會。往往造就一批眼高手低的學生。

   我看了很多這樣的學生及家長，雖然不能以偏概全，僅僅把自己所見的情況提出個人的看法，見仁見智大家參考。

   一般國內(nèi)去讀國際 “班”或“國際學校”或去美讀高中的同學，家庭經(jīng)濟必都是非常不錯的，在他們的能力范圍內(nèi)，他們愿意花錢讓孩子接受更好的教育，但是國內(nèi)所謂的更好的教育就是西方教育，語言就學得好，將來容易適應(yīng)西方大學，所以寧肯多花點錢！

   其實事實并非如此，很多學校在這方面只是美其名掛國際班或?qū)W校名義，事實上既沒有真正國外高中的全西化的教育環(huán)境，也沒有學到國內(nèi)重點普高的“刻苦耐勞”的習慣。很多國際學校孩子很少能在高三（十二年級）時考到雅思6.5/托福90。很多國外大學，喜歡到這些地方，開教育展或講座，很多更批發(fā)式的現(xiàn)場發(fā)錄取，而且學校還不差，所以很多孩子及家長就對考過語言不重視，但是對學校的目標卻越來越高！

    所以家長來跟我們咨詢的時候，先不說孩子已有的TOEFL,SAT成績，首先強調(diào)孩子是某某高中的，我想說的是，無論孩子現(xiàn)在目前就讀的高中曾經(jīng)或者即將有多少個要進入美國常青藤大學就讀，美國大學在審理的時候，只會看孩子的個性決定是否錄取。跟你目前就讀高中的歷史沒有必然的聯(lián)系。